dimarts, 16 de novembre de 2021

La música mou el mon

 

La música juga un paper molt important en la vida dels infants i la trobem en un munt de moments en el nostre dia a dia. També ens acompanya durant el moment de les rutines (rentar mans, recollir, anar a dinar,...) Aquesta ens ajuda a desenvolupar diferents capacitats:

  • Es la primera forma de comunicació
  • Afavoreix l’atenció i la concentració
  • Estimula la creativitat
  • Ajuda a relaxar-se
  • Millora la capacitat de memorització
  • Permet fusionar el llenguatge musical amb altres llenguatges

Dins de l’escola la trobem en un infinitat de modalitats: cançons acompanyades de capses de música o titelles, danses, jocs de falda i audicions.

Les cançons ens acompanyen durant tot el dia a l'escola de formes molt diverses:

  • Cançó de la Marieta
    En els moments d'hàbits i rutines, aquestes cançons ajuden a anticipar a l’infant al que succeirà a continuació. El "bon dia" o "rentem les mans" són dos de les cançons més significatives
  • Les capses de música, les titelles de dit i amb imatges reals que ens serveixen per afavorir un ambient tranquil i relaxat.

Importants també són les danses, on interactúen la música i els diferents moviments. Cadascuna de les danses treballades a l’escola està pensada per afavorir l’aprenentatge d’una capacitat o varies a la vegada. Tot i que hi ha d’algunes, com el ritme i la memòria que es treballen en cada una d’elles. Depenent de l’edat dels infants la dansa es pot anar complicant i afegint coses per donar peu a treballar més d’un objectiu.

Moment de la dansa
de la castanyera 

Els Jocs de Falda, utilitzats sobretot amb els més petits de l'escola, també són un recurs important a l'escola, aquests recursos musicals han passat de generació en generació i nosaltres també els fem servir en el nostre dia a dia. Aparentment són cançons simples però en realitat són petites obres d’art que entretenen i faciliten el desenvolupament dels nens i nenes i ajuden a adquirir els primers coneixements (parts de cos, aliments,...). També estimulen els sentits i enforteixen la relació a mb els adults.

Els jocs de falda són adequats al primer any de vida de l’infant perquè provoquen una relació molt directa i personal entre l’infant i l’adult. En el segon any de vida, ja podem demanar una participació més activa del nen o nena: ja coneix la cançó o el gest. Sap que s’esdevindrà després de determinada paraula i el joc és més correspost. En el tercer any aquests jocs s’acostumen a fer servir per a fer gresca o a utilitzar-los en estones en què els infants ho necessiten. Entre ells també s’ho poden fer.

I per últim, les audicions ens permeten crear moments màgics amb els infants, on a través d’una música podem recrear un munt de vivències. Als infants els permet:

  • Adquirir concentració, l’escolta
  • Relaxar-se
  • Gaudir amb allò que estan escoltant
  • Relacionar conceptes (audició amb el suport material que fas servir per realitzar-la)
  • Afavorir l’adquisició del ritme
  • Apropar-se a l’adult i a la resta d’infants
  • Gaudir de la música
    Moment dels Ocells ballant una audició
Relaxació del grup de Llampecs amb plomes


La música també està presenten en moltes de les propostes que oferim en el dia a dia a la llar: 
  • Les paneres musicals (amb instruments i materials sonors)
  •  Al jardí, quan sortim a escoltar el cant dels ocells i diferents sons de la Natura
  •  Quan escoltem cançons de diferents époques i estils als CDs
  • Jocs amb diferents intruments musicals
Aquest curs, a l'escola recuperem un projecte de música que vam iniciar fa uns anys, però amb el COVID no vam poder seguir realitzant-lo. Es tracta d'un projecte on una vegada al mes, ens visita una noia música a deleitar-nos amb música en directe. Per grups bombolla i en diferents horaris, ja hem pogut gaudir del primer d'aquest curs i ens ha encantat. Aquest any ens acompanya  la Gemma Rafecas, que ja ha fet les delícies de molts dels infants i de l'equip de mestres...

El grup del Sol descobreix la flauta travesera

Els Avions es queden bocabadats escoltant aquest instrument amb un so tan màgic...

Els Globus molt atents a totes les novetats

Quina màgia té la música...

Els Llampecs gaudeixen dels sons i ritmes del pandero

Els Ocells experimenten amb els ous sonors

Els nens i nenes del grup de la LLuna molt concentrats i atents


Com podeu veure, la música té una màgia capaç de moure el món, voleu pujar i fer música amb nosaltres?


divendres, 29 d’octubre de 2021

Som escola verda

 L'Estel Blau som escola verda, això vol dir que prioritzem per accions ecològiques, sostenibles i positives pel medi ambient, ja que cada acció compta, encara que sigui petita. Amb aquesta estrada del blog no solament volem ensenyar-vos totes aquests propostes i accions que fem, sino també volem concienciar i convidar-vos a que les integreu a la vostra vida quotidiana.

Aquest decàleg el podreu trobar a l'entrada de l'escola...



Dintre del nivell de 2-3 hem presentat als infants un projecte molt maco i emotiu: el Sr Carxofa , Sr. Tomàquet i la Sra. Pastanaga han arribat a les estances  per acompanyar al infants en totes les accions relacionades amb l’escola verda... Des del començament de curs estan reciclant els iogurts després de dinar, el paper, el plàstic ,... i ara volen fer un pas més enllà, sortiran a llençar-ho als contenidors del costat de l’escola. Sortiran en petits grups i amb dos mestres, i d’aquesta forma veuran a quin contenidor va cada envàs. 

També ens acompanyaran en la cura de l’hort de l’escola, en la neteja de les males herbes, plantant hortalisses i verdures i regant. Animem a les famílies a que impliqueu als vostres infants a casa en totes les accions que porteu a terme: reciclant, regant les plantes, llençant les escombraries,... entre tots farem un planeta millor! 

 Els Srs. Carxofa i Tomàquet com la Sra. Pastanaga sortiran de l'escola per passar un cap de setmana amb alguns dels infants i anar d’excursió junts, collir coses de la muntanya, … 




La cura de l'hort: agafant la cullita de tomàquets

La cura de l'hort: platada

La Zoe amb el Sr Carxofa

Presentació del Sr Carxofa, Tomàquet i Sra Pastanaga

Descobrim les bosses per sortir a reciclar

La Noelia descobreix 
la cistella d'Escola Verda

Aquest collart significa que avui la Iria sortirà a reciclar!

la Victoria amb el Sr Tomàquet


La Clea amb la Sra Pastanaga

Els infants més grans de l'escola també participen en el reciclatge, una mostra de com reciclem els iogurts cada dia...

La Lucia i el Gael reciclant el Iogurt


Volem recordar també que podeu portar a reciclar l'oli que utilitzeu a casa, tenim ampolles per omplir i que després les podeu portar, pregunteu a la secretaria.

Poc a poc tots els infants de l'escola,  les seves famílies i l'equip de l'Estel blau anem participant en aquestes tasques tan importants pel nostre planeta, seguim aportant i posant el nostre granet de sorra, entre tots i totes ho farem possible!!

"Nunca eres demasiado pequeño para marcar la diferencia" 
(Greta Thunberg)

divendres, 24 de setembre de 2021

La importància del moviment lliure

Quan parlem de moviment lliure parlem d'acompanyar el desenvolupament motor, cognitiu i social des del respecte als ritmes dels infants, entenent que el moviment és una forma esencial de situar-se i expressar-se al món. Parlem de deixar que l'infant es mogui lliurement sense que l'adult intervingui.



Aquest moviment lliure parteix del terra, el terra com un lloc on l'infant pot ser autònom, on pot explorar les seves capacitats i els seus límits. Per l'infant, el terra és el seu món en si mateix, on pot desenvolupar dues de les necessitats més importants per ell: 

MOURE'S i JUGAR. Aquest moviment sorgeix de forma autònoma i espontànea en l'infant.


L'iniciadora i màxima referent d'aquest moviment lliure va ser Emmi Pikler, pediatra austríaca, ella creia que no només s'havia de prevenir malalties sinó que calia també proveir als infants d'un entorn saludable, i gràcies a la seva filla, va poder veure que era molt positiu que l'adult no intenvingués directament, si els infants tenien llibertat de moviment i dominaven el seu cos eren més autònoms i es sentien més segurs.

La Pedagogia Pikler es centra en el desenvolupament i l’acompanyament de nadons i infants dels 0 als 3 anys.

Per poder afavorir aquest moviment lliure s'han de donar una sèrie de condicions importants:

  •  El nostre acompanyament i el temps: els adults al terra i al costat de l'infant, ja que d'aquesta manera el nen o la nena se sentin mirats, importants i segurs. Ajudant-los a aconseguir un bon vincle d'aferrament amb la persona referent. És important també que els infants passin el temps necessari en cada postura per poder avançar a la següent amb més seguretat. 
  •  L'espai i els objectes: l'infant necessita un terra ferm i ampli, un espai el més segur possible. Els objectes s'han d'adaptar en qualitat i quantitat a la seva curiositat, per afavorir la manipulació i exploració activa.

L'infant es gira per poder agafar la pilota, després de
 vàries provatures ho aconsegueix ell sol.

  • La roba i les sabates: hem de procurar vestir a l'infant amb roba que li permeti moure's i millor sense sabates, ja que això li permetrà un millor recolzament i evitarem relliscaments.  Els infants perceben gran part de l'informació sensorial amb els seus peus.
  • Tenir cobertes les necessitats bàsiques: si l'infant ha menjat, està net i està descansat gaudirà millor d'aquestes descobertes i experiències motores.

No existeix una forma establerta de gateig, cada infant és un mon
 i totes estan bé




És important respectar els ritmes de cada infants sense que l'adult intervingui, cada infant té la seva normalitat.

Cada infant passarà per una sèrie d'etapes que no han de portar sempre el mateix ordre: quan començen a desplaçar-se, fent la croqueta, arrossegant-se, culejant, gatejant, reptant,... en aquestes fases els nadons ja tenen autonomia per agafar un objecte que volen i no està al costat seu, o per apropar-se a altres infants o adults.




Amb diferent mobiliari i altres materials específics ajudarem als infants a potenciar tots els moviments, respectant tots els ritmes i motivacions...




Arriba un moment en el que l'infant es verticalitza i, amb ajut de diferents mobiliaris pot recolzar-se i posar-se dempeus, començarà amb una marxa lateral. En aquesta etapa és important no agafar-lo de les mans perquè camini ja que desestabilitzarem el seu punt d'equilibri i ens saltarem una fita bàsica i important.



Caminem i correm sobre diferents superfícies

Quan l'infant ja domini la marxa, voldrà marcar-se nous reptes, com còrrer, saltar, pujar i baixar escales dempeus, enfilar-se,... és en aquest moment quan tots els moviments experimentats en totes les anteriors etapes mostren el seu valor.



No sempre estem preparats per fer algun moviment
determinat, la funció de l'adult ha de ser la d'acompanyar i
 motivar a l'infant,

de tal forma que sigui el propi infant qui aconssegueixi
els seus reptes de forma autónoma.



L'equilibri lligat a la cooperació i ajuda dels altres

El balanceig és un vaivé que
requereix de la
coordinació de diferents
 moviments amb tot el cos

Al jardí trobem diferents materials per trepar,
enfilar-se,...de diferents alçades



Els infants que comencen a dominar el moviment del
seu cos s'atreveixen amb superficies que no són planes


...i si ens hem saltat una etapa no ens hem d'angoixar, podem convidar a l'infant a que provi les altres posicions per gaudir de totes les postures, sempre acompanyant-los des de l' amor i el respecte.


"Los movimientos no solo los hacemos simplemente por movernos, cada movimiento tiene  su propósito, siempre tiene alguna intención"

Maria Montessori

"Los bebés aprenden las diferentes posturas y desplazamientos sin enseñarles, necesitan oportunidades: tiempo, espacio y acompañamiento. No hay que colocarlos en posturas que no alcanzan por sí mismos, ni en aparatos, asientos, taca-tacas,..."

Laura Estremera


"Lo esencial es que el niño descubra por sí mismo el máximo de cosas posibles. Si le ayudamos a solucionar todas sus tareas, le quitamos justamente aquello que es lo más importante para su desarrollo mental. El niño que logra algo por medio de experimentos autónomos adquiere conocimientos completamente distintos a los de un niño que se le ofrece previamente la solución"

Emmi  Pikler







dimarts, 7 de setembre de 2021

L'Estel Blau està d'aniversari

Fa 20 anys vam començar un projecte amb molta il.lusió, un projecte adreçat al barri i a les famílies que necessitaven conciliar la seva vida laboral i buscaven un lloc on els seus infans poguessin crèixer feliços i segurs.

Fent la vista enrera podem recordar a tots els nens i nenes que han passat per l'escola, els primers ja tenen 18,19, 20 anys, i quan ens retrobem pel carrer ens adonem de com passa el temps!

Han estat 20 anys plens de felicitat i gaudi al veure a tots els infants i famílies que han viscut la llar i han participat d'ella, acompanyant als nens i nenes en el seu desenvolupament,  junts hem gaudit de moments únics i plens d'emocions.

El projecte de l'Estel ha anat evolucionant durant aquest temps, i juntament amb el projecte, totes les persones que han format part d'ell. Moltes d'elles ja no hi són, però cadasquna ha deixat part de la seva essència dins de l'escola.

Per això, aquest curs estem de festa, perquè volem celebrar aquests 20 anys com cal. Estigueu ben atents i atentes a totes les activitats que anirem presentant, us anirem informant!

Us presentem també el nou logo de l'escola que hem actualitzat i que podreu veure a la façana del nostre edifici:


                          20 anys...



acompanyant...

creant...

plantant...

endolçant-nos...

imaginant...

dibuixant...

ajudant-nos...

fent música...

creixent...

estimant...

descobrint...

ilusionant-nos...

aprenent...

coneixent-nos...

compartint...

regant...

vivint aventures...



coneixent el barri...



"20 anys fent Escola Bressol: acompanyant famílies i infants en el seu desenvolupament global"