divendres, 29 de novembre del 2019

Estança de la lluna: Descobrint i experimentant amb papers



Els nens i nenes de l'estança de la lluna han descobert que els papers donen moltes possibilitats de joc.

Descobrir diferents tipus de papers, colors, sons i textures.. 

Transportar...

Llepar i descobrir noves textures...

Observar ... mirar...

Estirar... provar i descobrir la resistència dels diferents papers..

Manipular i gaudir del so al sacsejar-lo...

Compartir experiències i descobertes...

Entrar i sortir del calaix de papers guiats per la pròpia curiositat...

Moure's lliurement...a cada pas una descoberta...
"Todos los aprendizajes más importantes de la vida se hacen jugando en la primera etapa de la vida. De aquí la importancia del juego en estas edades y el permitirles explorar en libertad." 
Francesco Tonucci.

Santa Cecília al nivell de 2-3


Hola famílies,


El mes de novembre a la llar l'hem dedicat a la música en honor a Santa Cecília (la patrona de la música). Com ja sabeu des de l'escola s'han portat a terme tallers i les famílies que els hi ha vingut de gust han vingut a fer-nos passar una bona estona acompanyades dels instruments que toquen normalment. A 2-3 com l'ambient creatiu és el que porta a terme totes les propostes de caire musical hem tingut un parell de dies on han vingut famílies, per una banda la Gemma i la Sara (mare del Blai i del Pau d'ocells) i el segon dia la Roser (mare del Roc de núvols). La Gemma va portar la guitarra i la Sara l'acompanyava amb la seva veu, vam passar una estona molt bona, vam gaudir moltíssim i els altres ambients van quedar deserts, ja que van captar l'atenció de la majoria dels infants, a més de cançons populars i infantils també van explicar un parell de contes i vam fer algunes danses que els infants van ballar. La Roser també va portar la seva guitarra i ens va cantar cançons, amb algunes també vam ballar i ens va deixar apropar-nos a la seva guitarra i descobrir com sonava cada fil de la seva guitarra! Us volem donar les gràcies, ja que aquests moments són magnífics pels infants! Us deixem un tastet de fotos.









Per altra banda aquest mes hem treballat el conte "El violí d'en Patrick" també relacionat amb la música, el divendres passat van portar a terme l'hora del conte, el vam representar amb el retroprojector, vam baixar a la sala de psicomotricitat i ja estava tot preparat, vam seure, la llum apagada i va sorgir la màgia, la música del conte de fons i can començar a passar les imatges, els infants ja coneixien el conte perquè durant el mes l'hem explicat a les estances però amb l'hora del conte volem traslladar aquells contes que anem treballant amb recursos diferents dels habituals. Mireu, mireu...






"La música es el lenguaje universal de la humanidad"


Henry Hadsworth Longfellow

El joc heurístic a les estances dels coets i els globus

Hola famílies,

Ja des de l'inici de curs els globus i els coets fem cada quinze dies una sessió de joc heurístic. Cada grup el fa un dia diferent de la setmana i en aquesta ocasió si que ho fem separats perquè aquesta proposta necessita d'un nombre no gaire gran d'infants i d'un clima de tranquil·litat per poder anar fent cada un els seus propis aprenentatges.




El joc heurístic és una proposta en la que un grup d'infants explora objectes (no catalogats de didàctics, són objectes de rebuig) i els combina lliurement. El material es disposa per l'estança d'una forma determinada per l'educadora i van acompanyats de diferents recipients: llaunes de llet, pots de plàstic, recipients de fusta,...Cada un dels infants decideix de quina manera vol combinar els objectes. Amb aquesta proposta els infants adquireixen molts aprenentatges: les diferents propietats dels materials, la grandària, la profunditat,...És el propi infant el que va creant el seu aprenentatge.






                                                                             
Com en totes les propostes, sempre deixem un espai reservat amb una altra tipus de material per si hi ha algun infant que no vulgui participar del joc heurístic pugui fer una altra cosa.


"Los niños en nuestra escuela no hacen lo que quieren, sino que quieren lo que hacen" Maria Montessori



dilluns, 25 de novembre del 2019

La música a l'escola




Hola famílies aquestes ultimes setmanes la nostra escola ha estat carregada de música.

La setmana passada va venir la Nuria a fer-nos el projecte de música que es crea a l’escola, el qual segueix una mateixa línea i es  va adaptant segons el moment evolutiu en el que es troba cada nivell.






Els nadons i les llunes van gaudir d’un ambient molt màgic, tocant i escolant els diferents tipus d’instruments.




Les estances de globus i coets van poder ballar, tocar els instruments i experimentar les diverses possibilitats de joc que poden donar les fulles amb l'acompanyament de la musica.





 Les estances de 2-3 també van poder tocar els instruments cantar cançons i ballar al ritme de la musica tot seguint les indicacions de la Nuria. 


A més aquesta setmana, amb motiu de la celebració de Santa Cecilia, les famílies van poder participar en uns tallers on van poder viure més a prop com treballem amb els infants, la musica a l’escola, i com aquesta ens serveix per transmetre el nostre estat d’ànim, ens ajuda a la nostra comunicació verbal i no verbal i ens faciliten a l’hora de treballar les rutines. I es que la música a l’escola sempre esta molt present.





La música es el arte más directo, entra por el oído y va al corazón... Es la lengua universal de la humanidad.

 “ Astor piazzolla”








dijous, 21 de novembre del 2019

Els Ambients a 2-3!!


 ELS AMBIENTS:


Està demostrat que allò que el nen aprèn a través d’un joc es transfereix a altres conductes. Per la qual cosa podem afirmar que el joc és una activitat que desperta la intel·ligència.

Els ambients són diferents espais d’aprenentatge, de relació i comunicació on a partir de diferents propostes els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se…i interactuar amb els altres.
Aquest plantejament de treball  respon a la necessitat que mostren els infants de jugar i relacionar-se. És una manera de poder donar resposta als interessos i necessitats dels infants i respectar els diferents ritmes d’aprenentatge.
Els infants disposen d’un temps d’experiència activa, construïda per l’adult, però reconstruïda per ells mateixos, on nens i nenes es reuneixen per explorar diverses possibilitats de joc i dels materials.
Els ambients segueixen el model socioconstructivista, el qual parteix d’un aprenentatge significatiu per part de l’alumne, que té en compte els seus coneixements previs i en el qual destaca la gran importància que té la relació amb els companys/es.
QUÈ PRETENEM ACONSEGUIR AMB ELS AMBIENTS 
  • Treballar les arees marcades al curriculum d'educació Infantil
  • Afavorir les relacions socials i de convivència entre els infants de diferents edats.
  • Desenvolupar els hàbits socials; compartir espais, jocs, joguines, posar-se d’acord els uns amb els altres, establir normes de comportament i de joc…
  • Desenvolupar el llenguatge oral: lèxic, espontaneitat en la parla…
  • Aprendre dels companys/es, no només de l’adult
  • Oferir als infants un espai de joc on poder investigar, observar, manipular…de manera constant i lliure sistemàticament.
  • Expressar els seus sentiments, emocions i sensacions  lliurement.
  • Respectar a les persones i els materials
  • Desenvolupar capacitats concretes dins de cada ambient perseguint uns objectius educatius marcats pel curriculum d'educació infantil.

CAPACITATS A DESENVOLUPAR
Les capacitats a desenvolupar a través dels ambients d’aprenentatge són les següents:
  • Progressar en el coneixement i domini del seu cos, en el moviment i la coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats.
  • Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar-se formant una imatge positiva d’ell mateix i dels altres.
  • Adquirir progressivament hàbits bàsics d’autonomia en accions quotidianes, per actuar amb seguretat i eficàcia.
  • Pensar, crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques.
  • Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà dels diversos llenguatges.
  • Observar i explorar l’entorn immediat, natural i físic, amb una actitud de curiositat i respecte i participar, gradualment, en activitats socials i culturals.
  • Mostrar iniciativa per afrontar situacions de la vida quotidiana, identificar-ne els perills i aprendre a actuar-hi en conseqüència.
  • Conviure en la diversitat, avançant en la relació amb els altres i en la resolució pacífica de conflictes.
  • Comportar-se d’acord amb unes pautes de convivència que el portin cap a una autonomia personal, cap a la col·laboració amb el grup i cap a la integració social.
PRINCIPIS METODOLÒGICS DELS AMBIENTS
ALUMNE/A:
  • L’Infant és el constructor del seu propi aprenentatge. Investiga, prova, assaja, modifica, construeix, destrueix, parla, raona, explica, inventa, imagina…
  • Considerem important també l’organització de grups naturals, no constituïts per edats, sinó per interessos, que afavoreixin la interacció, col·laboració i cooperació entre infants de diferents edats, on es donin relacions d’ajuda.
MESTRE/A:
  • La funció de les mestres és fer de guia, d’organitzadores, de mediadores que faciliten el procés d’aprenentatge.
  • Fer reunions periòdiques per valorar el funcionament d’aquests ambients (pensem en afegir noves propostes, oferim materials nous, acordem criteris de funcionament, d’avaluació…)

ESPAIS I MATERIALS:
  • Donem molta importància als espais i a la seva organització. Creiem que tant l’espai com els materials són la principal estratègia d’intervenció.
  • Utilitzar tota mena de materials; naturals, efímers, durs, tous, continus, discontinus…
  • Crear espais atractius i susceptibles d’aprenentatge.
L’ACCIÓ:
  • L’activitat o joc lliure és el principal recurs didàctic i d’aprenentatge. Es prioritzen, per tant, les tasques no dirigides tot i que n’hi ha una sèrie de consignes bàsiques que calen seguir.
QUINS AMBIENTS FEM?

Ambient creatiu: Situat a l'estança dels LLampecs, on es poden trobar diferents propostes de caràcter artísticutilitzant tota mena de materials plàstics i naturals com colors, ceres, pintures, fulles, fruites, entre d'altres, i tambe podem trobar propostes de caràcter folklore on es treballa la música i la dansa a través de diversos instruments i l'expressió lliure del cos i el seu moviment.


Pintura amb magranes

Relaxacioó del cos amb la dança 

Decoració de les corones d'aniversari

Mural de tardor

Enganxar gomets al mural



Ambient Psicomotor: Ubicat a l'estança de les estrelles, els nens i nenes que hi entren poden trobar diverses propostes orientardes a treballar especificament la psicomotricitat gruixuda, amb blocs de matalasos i estructures per enfilar-se, correr, saltar i brincar, desenvolupant aixi el lliure moviment del cos. Per altre banda tambe es plantegen propostes de motricitat fina per desenvolupar el gest de la pinça amb els dits treballant així la precisió i la concentració.

Psiomotricitat fina amb els pius

Classificació de fruits de tardor amb pinces.

Grimpar, pujar,baixar ... un no parar.

Fem grans construccions!!

L'ambient simbòlic: Situat a l'estança dels ocells, trobem propostes de joc simbòlic, cuineta, disfresses, objectes de la vida quotidiana entre molts altres perquè els més petits reprodueixin amb el joc tot allò que veu dels seus adults de referència. Amb el joc simbòlic es provoquen situacions de llenguatge i comunicació, aixi com també de relació social.

feinetes de casa, neteja i plantxa

xerrem per telèfon

arreglem un carro

torrem castanyes

joc amb titelles

tallem api, som grans cuiners!

seiem a taula i preparem menjar

Ambient Verd: Espai situat al jardí, on els infants poden gaudir de la natura, els nens i nenes viuen el procés evolutiu de les plantes i hortalisses de l'hort, cuiden, reguen, netegen i recullen els fruits per portar-los a l'Araceli, la nostra cuinera.

Plantem i fem la collita.

Reguem i treiem les males herbes.

Descobrim la fauna del nostre Jardi.

Recollim Bolets de les soques dels arbres!!

Sortim a reciclar!

Ambient d'experimentació:  Situat a l'estança dels núvols, es presenten un munt de propostes perquè els nens i nenes descobreixin les múltiples opcions de joc.
Els infants investiguen els materials especificament colocats per provocar accions concretes.

construim una torre


apilem bobines


la magia de la llum 

experimentció amb papers de wc

Descobrim les posibiltats de l'aigua i el paper

Elaborem diverses formes amb la pasta de paper